个人经历
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幼少期
読み聞かせの時間。物語より、一緒に読んでいる時間を覚えている。読んでくれる人の声の調子で、同じ話が明るくも寂しくも聞こえた。
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小学校低学年
『フルーツバスケット』
登場人物の表情を何度も見返した。友達に貸した巻が戻ってこなくても言い出せず、同じ巻を買い直した。
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小学校高学年
『フルーツバスケット』
同じ場面を別の人の側から読みたくなった。好きな場面を書き写し、誰が話したかより誰が黙っていたかに印をつけた。
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中学校
『3月のライオン』
言葉にできない気持ちを持ったまま読んだ。教室では聞き役に回ることが多く、友人の相談を家に帰ってから何度も思い返した。
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高校
『舟を編む』
言葉を丁寧に選ぶ楽しさに出会った。国語辞典を引き比べるのが楽しみになり、同じ言葉の説明が辞書ごとに違うことを面白がった。
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学びを広げた時期
『やがて君になる』
人の気持ちを自分の定義に押し込まない。気持ちにぴったりの名前をつけることが理解だと思っていた自分を、少しずつ手放した。
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働き始めてから
『ヴァイオレット・エヴァーガーデン』
返事を急がせない優しさを考えた。返信の早さで人の気持ちを測らないと決めた。知り合いの傘を持ち帰る癖だけは直らない。



