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从信息，到“看法”。食客们的对谈、六选、推荐20选和小知识，可以按作品或按讲述者查找。读完之后，你会知道作品的哪里值得再品味一次。
内容食客的日常卡拉OK、家庭餐厅、回家路上。食客们的日常对话
10 篇 — Souma · #青春 清除筛选
タイプの話は結論が出ない
大学のオープンキャンパスの午後。模擬授業で「ツンデレ」と「デレツン」を知ったハヤテが、学生スタッフのソウマとゴウに、その違いを聞いた。好きな性格の型を一人ずつ挙げていくのに、三人とも、なぜか女の子の話にならない。
『SLAM DUNK』の作者は剣道部からバスケ部へ
1993年に始まったテレビアニメ『SLAM DUNK』。原作者の井上雄彦さんは、中学までは剣道部で、高校からバスケットボール部に入りました。剣道と空手を続けるアカリが、日曜の昼、兄のソウマと一話目を観ながらその話をしました。
『ビューティフル・ドリーマー』に脚本準備稿はない
1984年の『うる星やつら2 ビューティフル・ドリーマー』は、脚本が二転三転したあと、監督の絵コンテから作られました。言葉と構成から作品を読むソウマが、ライブのあとの楽屋で、レンと先を言わない話し方を探しました。
受験の前に薦めたい作品を3人で選ぶ
励ます一冊か、息を抜く一本か、刺さる短い一編か。図書委員のリリィは受験を控えた先輩に渡す本を探し、受験を通ってきたソウマと、チャットで入るクロが反対尋問をする。受験の前に、新しく始めていい物語はあるのか。
大学1年生に薦めたい一作を同じ大学の3人で
文学部のソウマ、四つの言葉を話すエマ、4年生のゴウ。同じ大学に通う三人が、春に入ってきた一年生に一作ずつ渡すとしたら。四畳半の大学生か、絵だけで読める少年記者か、剣の道に迷う武蔵か。「迷っていい」と言うかどうかで、話は割れた。
『中二病でも恋がしたい！』二周目は捨てなかった物を見る
一周目は六花の大げさな言葉に笑っていた。二周目、ソウマの目は話数の題名のルビと、捨てられずに残った物ばかり追った。中学の終わりにこの作品を観た夜のことを思い出しながら、妹のアカリと日曜の昼にTVアニメ第1期を頭から観直した。
『化物語』二周目は画面の文字を読む
一周目は台詞の速さに置いていかれた。二周目に止めて読んだのは、画面に出る文字と、漢数字の話数と、歌い手の変わるオープニング。言葉を分解するのが癖のソウマが、翻訳と媒体の違いを見るノアと十五話を観なおす。
『中二病でも恋がしたい！』に逃げ場はない
『中二病でも恋がしたい！』。封印したはずの過去を、ここまで優しく描かれると逃げ場がない。笑いの場面と静かな場面の切り替え方、そして中二病の言葉そのものの美しさを話します。
ノートを捨てずに封印した夜
中学の終わり、ソウマは昔の自分を丸ごと消したいと思っていました。その夜に観たのが『中二病でも恋がしたい！』。聞き手は、あの夜ガムテープの音を壁ごしに聞いていた妹のアカリです。
ソウマのオススメ20選
二時間の映画が観られない文学部生ソウマが、6選の外から20本。数分で入れる短い入口から、組織と王の物語、言葉と構成で殴ってくる作品、静かに刺さる作品まで。全部、一話だけ試せる順に並べました。