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从信息，到“看法”。食客们的对谈、六选、推荐20选和小知识，可以按作品或按讲述者查找。读完之后，你会知道作品的哪里值得再品味一次。
内容食客的日常卡拉OK、家庭餐厅、回家路上。食客们的日常对话
47 篇 — #小説 清除筛选
定年後に薦めたい一作を86歳の師範と選ぶ
86歳でいまも毎朝道場に立つ竜山、組織を率いてきたタカシ、遠洋から陸に戻ったゲン。朝稽古のあとの道場で、仕事を終えた人に渡したい一作を選んだ。古典かと思えば銀河の大戦争、引退を夢見た名将、幻の魚に挑む少年。竜山の推しに、二人はそろって声を上げた。
社会人1年目に薦めたい作品を急がずに選ぶ
働き始めた年の冬に倍速で観て空っぽになったナギ、返事を急がないと決めたスイ、手順書を半分にしたレン。三人とも、一年目の自分に渡したい一作があった。客の来ない食堂か、手紙を代筆する少女か、アニメを作る現場か。倍速で観ていいかどうかで、少しもめた。
大学1年生に薦めたい一作を同じ大学の3人で
文学部のソウマ、四つの言葉を話すエマ、4年生のゴウ。同じ大学に通う三人が、春に入ってきた一年生に一作ずつ渡すとしたら。四畳半の大学生か、絵だけで読める少年記者か、剣の道に迷う武蔵か。「迷っていい」と言うかどうかで、話は割れた。
凡例のない地図で歩く高山
『氷菓』のロケハンが行われた岐阜県高山市へ。レンが方眼ノートに描いてきた地図には、赤と青と緑の印。ところが、色の意味を書いた凡例が見つからない。朝市から中橋まで、自分で描いた地図の謎を、二人で歩きながら考える。
講話のあとの図書室で動く城をさがす
六時間目は職業の話を聞く会。講師として来たノアは、帰る前に図書室へ寄った。カウンターの内側には図書委員のリリィ。質問の時間に手を挙げられなかった一つの質問が、一冊の本の生まれた日の話につながっていく。
小学3年生に薦めたい本と映画を3人で選ぶ
一人で読めるようになった3年生に、何を手渡すか。5人の子を育てたシズカは「同じ3年生の話」を、読書家のリリィは「少し背伸びの一冊」を、ルカーノは「色の洪水」を推した。長さと怖さで、三人の線引きが少しずつ違った。
『夜は短し歩けよ乙女』二周目は畳まれた一年を見る
一年をかけて進む原作小説の物語を、映画は一晩の出来事にしている。その一晩のどこに一年が折りこまれているのかを、二周目で探した。古本の話になると止まらないルカーノと観直した、選び直しの見直しノートです。
宇治の坂の上で古い地図をもう一度
原作の小説から入ったノアと、アニメを全部観ていたソウマ。『響け！ユーフォニアム』の町、宇治を二人で歩く。川沿いでは違いを手帳に書き、山の上では息を切らし、ソウマの手帳から何年も前の地図が出てくる。
『ライオンと魔女』のたてがみに胸がいっぱい
6選の一本目は『ライオンと魔女』。衣装だんすの奥の雪の国で、大きなライオンが子どもたちを見守る。とても高くて明るい場所にいたころのテンが、たてがみの描写だけで胸がいっぱいになった、最初の物語の話にゃ。
テンのオススメ20選けものと魔法の物語
スイの膝の上で本をのぞき、ゲンの縁側で昼寝しながら続きを考える白い猫のテン。猫のとなりの暮らしから、森のけもの、魔法と竜の世界、本のページの動物たちまで、もふもふに出会える20本を、しっぽを振りながら選んだにゃ。
『平家物語』を稽古の前に声に出す
古典『平家物語』。勝った者も負けた者も、最後はみな同じ風に吹かれる。86歳の老師は、稽古の前にこれを声に出して読むことがあるという。稽古に来たアカリの「なんで？」に答えながら、その理由を話します。
『レンズマン』を読むと早口になる
E・E・スミスのSF小説『レンズマン』。古典ばかり読んでいると思われがちな86歳の老師が、若いころから何度も読み返してきた銀河の大戦争。宇宙の話になると止まらない、その理由を話します。